期末考了好成績，該到給孩子兌現(xiàn)承諾的時候了，什么承諾？買手機(jī)，想必這樣的承諾很多家長都做過。但是，這樣好嗎？非常不好，這是一個危險的承諾，對孩子的負(fù)面影響很大。

對初高中的孩子來說，他們迫切想要一部手機(jī)的理由，對他們來說，這意味著獨(dú)立和成長，意味著他們開始有自己的一方小天地，孩子用手機(jī)一般用來：

寫作業(yè)、查資料

現(xiàn)在很多老師都會直接將作業(yè)發(fā)布到班級微信群或者QQ群內(nèi)，有些作業(yè)是要求在網(wǎng)上收集相關(guān)資料。對于這類情況，孩子提出要求，家長是無法拒絕的。

社交需求

孩子越大，越容易受同齡人的影響，尤其在進(jìn)入到小學(xué)高年段和初中后，孩子對于同伴歸屬感的需要會越來越強(qiáng)烈，當(dāng)同學(xué)們都在用手機(jī)交流時，手機(jī)便不知不覺地演化成為同齡人社交圈層的敲門磚，沒有手機(jī)可能被大家排斥，孩子會在同伴交往中失去話語權(quán)，逐漸產(chǎn)生心理落差。

當(dāng)家長看到了孩子內(nèi)心的這份需求，孩子會有被理解的感受，然后雙方一起商定使用手機(jī)的具體規(guī)則，既尊重孩子，又達(dá)到目的。

娛樂需要

和父母的童年相比，現(xiàn)在的孩子們的活動圈和真的小了很多，因?yàn)榘踩确N種原因，孩子更多地被父母保護(hù)著，很少出門。

娛樂活動相比以前的游樂場、公園，更多的場景轉(zhuǎn)移到了線上游戲。線上游戲既不受天氣、場地影響，又不怕家長沒時間爽約，還能得到比平時更多的獎勵、肯定和樂趣。

不是假期嗎，為何就不能玩手機(jī)？

一名從教多年的高中班主任這樣回答，不能買手機(jī)!雖然手機(jī)現(xiàn)在很時髦，然而作為一名學(xué)生，主要的職責(zé)就是學(xué)習(xí)。

要使一個學(xué)生全面發(fā)展，了解更多外界的新知識，手機(jī)并不是唯一的途徑，甚至可以說是一個錯誤的途徑?？v觀身邊的學(xué)生，學(xué)習(xí)好的同學(xué)一般都對手機(jī)沒多少興趣，然而他們不僅學(xué)習(xí)好，而且人際交往能力強(qiáng)。更重要的是，綜合能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于其他人，這些都絕不是手機(jī)可以帶來的。

說了這么多，究竟手機(jī)對我們的學(xué)生有什么害處？害處主要有三個方面——

1.嚴(yán)重影響成績

一位帶班多年的班主任通過分析班級期末成績單，發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：

手機(jī)使用的頻度和期末成績成反比，也就是說平時使用手機(jī)多的，或多或少會對成績有影響。目前成績退步嚴(yán)重，名次靠后的學(xué)生中，幾乎都有手機(jī)，大部分同學(xué)都會用手機(jī)玩游戲，其中一個男生已經(jīng)有比較嚴(yán)重的依賴。

經(jīng)過多年觀察，他發(fā)現(xiàn)：

在手機(jī)的擁有率上，重點(diǎn)班遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通班。而且班里玩手機(jī)玩的最兇的學(xué)生，往往不是那些常人眼中的富家子弟，反倒是一些家境比較一般的孩子。家庭條件好的孩子有著更強(qiáng)的自制力，或者說，家長在對孩子手機(jī)的管控上有著更清醒的認(rèn)識。而經(jīng)濟(jì)水平中下層的家庭反倒在嬌慣孩子，以致他們上課的時候不時拿出手機(jī)瞄一眼，課間爭分奪秒打一局游戲，連跟老師說話的時候，眼睛都盯著屏幕。

這再次證明，使用手機(jī)對學(xué)習(xí)影響非常大。

2.破壞孩子專注力

拿起手機(jī)想要查一道題，卻被一個頁面上閃出的新聞吸引；坐在書桌前想要寫作業(yè)， 隨手拿起手機(jī)找同桌吐槽下英語老師；正在為一道題的解法苦思冥想，腦子里閃出一句歌詞，不由自主拿起手機(jī)找歌聽一聽；時間就這樣匆匆過去，好像一直在努力，卻總是熬到12點(diǎn)還沒有把改做的作業(yè)完成。

無法長時間地集中精神，缺少對某個問題深入持久的了解和思考，這似乎已經(jīng)成了手機(jī)操控下的現(xiàn)代人的通病，專注狀態(tài)正變得越來越難得。

手機(jī)帶來的滿足感太容易獲得，而一旦你習(xí)慣了這種唾手可得的滿足感，就不愿再去做那些高投入的事情了。比如在高度自律的狀態(tài)下完成作業(yè)、思考問題。

在回答 人一生中最重要的是什么？這個問題時，巴菲特說，我的答案是專注，而且比爾蓋茨的答案和我一樣。對一個學(xué)生來說，能不能培養(yǎng)出高考所需的能力，關(guān)鍵在專注力的強(qiáng)弱，而非低層次的時間投入。

沉迷手機(jī)的學(xué)生很難在學(xué)習(xí)上進(jìn)行持續(xù)的、深入的思考；而沒有深入思考，淺嘗輒止是無益于掌握高難度內(nèi)容的。

3.破壞與周圍人的關(guān)系

孩子一旦愛玩手機(jī)，父母必然恐懼擔(dān)心，著急上火，或直接干涉，拔網(wǎng)線、砸手機(jī)，爭吵責(zé)罵；或到處尋方找策，一想起來就暗自垂淚，為孩子未來擔(dān)心；老師則怒其不爭，反復(fù)勸說無用后，干脆聽之任之；處在壓力之下的孩子，不管在手機(jī)中獲得多少樂趣，一旦面對現(xiàn)實(shí)，立馬覺得壓力特別大。這是大多數(shù)沉迷手機(jī)孩子的生存狀態(tài)。

理想與現(xiàn)實(shí)的沖突，自己意愿與家長老師的矛盾，使他們處在一個不和諧的關(guān)系中，不可能有發(fā)自內(nèi)心的快樂，也不可能在被逼學(xué)習(xí)的高壓環(huán)境下獲得真正的進(jìn)步。

如果要買手機(jī)，請事先和孩子溝通好這幾個問題

1.使用規(guī)則

在使用手機(jī)前，家長和孩子需要共同制定規(guī)則，以免野馬脫韁。制定規(guī)則的原則是越具體越易行，例如：

什么情況下可以用手機(jī)

在老師要求的作業(yè)中，有上網(wǎng)查閱資料，可以使用，但在學(xué)習(xí)期間禁止玩游戲。

什么時候可以玩手機(jī)

開辟一個自主時段，例如晚上21：00—21：30，在作業(yè)按要求完成后，可以跟同學(xué)聊聊天，或玩半小時游戲。

什么時候不能用手機(jī)

上課時不能玩手機(jī)，寫作業(yè)時不能玩手機(jī)，吃飯時不能玩手機(jī)等等。

手機(jī)該如何保管

比如晚上21：00可以拿手機(jī)，21:30過后，手機(jī)要交給父母保管。

什么情況下手機(jī)會被沒收

在上課時玩手機(jī)，或玩手機(jī)已經(jīng)影響到了學(xué)習(xí)和休息。

2.可以下載哪些程序

網(wǎng)絡(luò)世界的信息太豐富，當(dāng)然會伴有很多風(fēng)險，因此父母需要為孩子建立清晰的邊界，規(guī)定手機(jī)上可以裝什么程序，能夠?yàn)g覽哪些信息。

如果孩子用手機(jī)玩游戲，父母需要確定是什么游戲，每天或每周能玩多長時間，這款游戲是否需要付費(fèi)。

不要將銀行卡或者信用卡綁在孩子的微信、QQ和游戲上，如果需要付費(fèi)，必須征得父母同意。

如果孩子違反了規(guī)定，該給予具體的懲罰是什么。

3.買什么檔次的手機(jī)

如果孩子年齡較小，只是為了日常通話方便，買個老人機(jī)即可。

如果為了上網(wǎng)查資料或QQ和微信，可以把家長淘汰下來的手機(jī)給孩子用。

如果還需要滿足更多的功能，高性價比的國產(chǎn)品牌可以滿足日常應(yīng)用。

請家長們切記，不可一味滿足孩子的名牌虛榮心，手機(jī)的功能須在合理的使用范圍內(nèi)，價格要在承受范圍內(nèi)。

太多的案例說明，手機(jī)對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響最大。各位家長切莫對孩子做出買手機(jī)的承諾，堅持原則，堅持底線，牢記三大危害，讓孩子過充實(shí)有意義的生活。