要想毀掉孩子你就給他一部手機。此話有一定道理，孩子自制力差，玩起來容易上癮。我們大人玩起來，還控制不住自己呢？何況一個剛初三畢業(yè)的孩子！

堅決不能給他買，他那么強烈要求，說明他是想玩。想學習的話，可以看書，沒書，可以給他買書。紙質的書本，比電子書要有利于孩子學習！手機里一定有他著迷的地方，才要求這么強烈的！你要是如了他愿。毀了他的人生不敢說，起碼是毀了他的學業(yè)！

家長很容易陷入一個誤區(qū)，認為孩子答應的事情就應該做到。是的，相信孩子當初答應的時候也是這么想的?？墒菑拇竽X發(fā)育的角度來看，未成年的大腦意識區(qū)的功能不足，自控能力弱，青少年很難克制自己的行為，這也是他們常常會沖動而做出傻事兒的原因。所以把制定好的方案直接扔給孩子要求他們好好執(zhí)行，往往到后面就無法執(zhí)行，最后家長得出一個消極的結論：制定計劃沒有用，我的孩子做不到。你需要做個調整，和孩子一起來執(zhí)行，當約定的時間到了，你需要在正確的時間出現(xiàn)，協(xié)助孩子收掉手機或關閉網(wǎng)絡。

家長們要求孩子做什么事情的時候往往習慣于單軌溝通，指說話沒有配合行動，你嘴巴說了無數(shù)遍了孩子還是無動于衷，因為孩子正沉浸在他的世界里，你說的什么都聽不見或不關心。這時候你需要變單軌溝通為雙軌溝通，語言發(fā)出指令，同時跟上行為，一邊拍打孩子肩膀或是身體的其它部位，然后伸手果斷又溫和地收回手機。手機被收后孩子又會出現(xiàn)不良情緒，這時候你也要做的是，不要卷入他的情緒，留一點時間讓他的情緒平復，情緒過去了自然就沒事兒了。

總之，事前和孩子約法三章，讓孩子明白手機只是一個工具，不能沉迷與依賴。手機不會毀掉孩子，但父母別把孩子引入歧途。讓我們給予孩子多一些陪伴，多一些引導，多一些愛護。讓我們要合理地去運用智能手機，把它作為一個有利有力的工具，而不是在使用它時失去時間概念，迷失了自己。