如今的家長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈，生怕孩子輸在起跑線上，因此，在學(xué)圍棋的問題上，都希望讓孩子盡早開始學(xué)習(xí)。下面小編為大家介紹圍棋數(shù)子法怎么看？如何對(duì)孩子進(jìn)行圍棋啟蒙？

圍棋數(shù)子法怎么看

目前圍棋規(guī)則有中國(guó)規(guī)則、日韓規(guī)則和應(yīng)氏規(guī)則，中國(guó)規(guī)則和應(yīng)氏規(guī)則差不多，都是數(shù)子法，唯一的不同是，中國(guó)規(guī)則最終要破壞棋形進(jìn)行數(shù)子，應(yīng)氏規(guī)則將棋盤填滿，比較雙方棋子多少?zèng)Q勝。

中國(guó)規(guī)則數(shù)子，即子目皆地，只要是你的，不管是目還是子，都會(huì)算成你的，從棋盤上提掉的死子要不要放回棋盤就變得沒有意義（但日韓數(shù)目法不能隨便丟掉一個(gè)提子）；日韓規(guī)則比目，對(duì)局雙方不收單官，最后將各自的死子填回空中，然后比誰的空多。

中國(guó)圍棋協(xié)會(huì)主席王汝南老師說：“比目法存在的基礎(chǔ)其實(shí)還是子目皆地，一人一手，所以不用收單官?！币?yàn)樵陔p方目數(shù)已經(jīng)無變的情況下，一人一手的單官確實(shí)和勝負(fù)無關(guān)。再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，從這個(gè)意義上說，數(shù)子法和比目法其實(shí)沒有本質(zhì)上的差異。

圍棋源于中國(guó)，最初中國(guó)就是采取比目法來計(jì)算勝負(fù)的，后來怎么升級(jí)成數(shù)子法呢？這肯定有它的道理，這個(gè)道理說得簡(jiǎn)單點(diǎn)就是，收完最后一個(gè)單官，直到棋盤上無處下棋為止(網(wǎng)上耍賴玩填子游戲不能算)，這樣做的目的用華以剛老師的話來解釋就是“實(shí)戰(zhàn)解決”。比如粘劫收后，如果我劫材有利，偏偏不粘劫，搶占棋盤上的單官，你怎么能人為規(guī)定我必須粘呢？比如更具代表性的“盤角曲四”，俗稱“劫盡棋亡”，但為了消除對(duì)方的劫材，一方不得不往自己空中補(bǔ)棋，而這在比目法中無異于自殺行為，誰愿意往自己空中填子？日韓規(guī)則解決不了這個(gè)難題，索性人為設(shè)置禁區(qū)，將“盤角曲四”算作死棋。

華以剛老師說得好，“一塊棋說它是活的，就一定不能從棋盤上提走；說它是死的，就一定能從棋盤上提走?！边@要是在中國(guó)規(guī)則中就沒有麻煩了，反正子目皆地，我就是往自己的空中填子，也不影響我的實(shí)地，最終總能補(bǔ)凈劫材，實(shí)戰(zhàn)解決“盤角曲四”到底是死還是活的問題。

那為什么要爭(zhēng)來爭(zhēng)去，遲遲不能統(tǒng)一棋規(guī)呢？根本原因在于沒有一個(gè)強(qiáng)有力的國(guó)際圍棋組織。中國(guó)是圍棋的生母，現(xiàn)在又迎來最好最強(qiáng)時(shí)期，數(shù)子法亦合情合理；日本是圍棋的養(yǎng)母，圍棋一度是國(guó)技，現(xiàn)今雖然在技術(shù)上、成績(jī)上甘于人后，但骨子里的優(yōu)勢(shì)意識(shí)未曾動(dòng)搖；韓國(guó)一度是世界圍棋的最強(qiáng)國(guó)，現(xiàn)在尚能與中國(guó)抗衡，輕易改變自己的規(guī)則談何容易。

如何對(duì)孩子進(jìn)行圍棋啟蒙？

1：一開始一定要以培養(yǎng)孩子的興趣為主：

我孩子啟蒙的時(shí)候，在外面上完課后會(huì)找我下棋。那時(shí)的我可能因?yàn)槟贻p，或者出于本能，有時(shí)會(huì)忍不住把他殺得“片甲不留”，孩子下著下著就哭了。其實(shí)我這個(gè)做法是不妥的，在孩子一開始啟蒙階段，如果跟他下棋，下不過他最好，要是能下贏他，也要故作佯敗。那你會(huì)問，這不是縱容孩子嗎？這就要具體情況具體分析了，孩子剛開始學(xué)棋，最重要的是培養(yǎng)他的興趣，他首先要有興趣，才肯開心的學(xué)下去，孩子只要主動(dòng)愿意學(xué)，就會(huì)成長(zhǎng)很快。等過了這個(gè)階段，孩子有一定水平，對(duì)圍棋也有了感情和興趣做為基礎(chǔ)后。你可以適當(dāng)?shù)慕o他施加壓力，慢慢培養(yǎng)他如何面對(duì)勝負(fù)的無常，如何克服面對(duì)未知的恐懼。啟蒙階段切忌拔苗助長(zhǎng)，不然欲速則不達(dá)。

2：作為家長(zhǎng)（尤其是會(huì)下棋的家長(zhǎng)），要科學(xué)理性的對(duì)待孩子的學(xué)棋過程：

我們很容易以自己的角度去看待孩子的棋力，難免會(huì)有失客觀。在我看來很簡(jiǎn)單的事情，也許對(duì)孩子來說是很難的一件事情。只有站在孩子的角度去看待他的成長(zhǎng)，孩子才能有成就感。才更愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。

孩子在啟蒙班學(xué)完后，回家會(huì)做些圍棋習(xí)題，如果他做題時(shí)需要困難時(shí)，你可以輔助他，但一定要注意不要因?yàn)槟阋谎劬涂炊?，就跟孩子說：“這么簡(jiǎn)單，你怎么還沒看出來”這樣類似的話。孩子還小，你覺得簡(jiǎn)單的事情也許對(duì)他來說是需要時(shí)間去消化的。所以不要去打擊他的自信心。而是要耐心引導(dǎo)他，培養(yǎng)他如何解決問題的思維和習(xí)慣。注意力不是在“問題簡(jiǎn)不簡(jiǎn)單上”，而是“如何克服困難解決問題“本身。